你是否想过，要怎么去看见一棵树？

看见那“灼灼其华”不难，看见那“亭亭如盖”不难，看见那“疏影横斜”不难，难的是看见它立在泥土里的根。不是“洒落荫凉”的那部分，也不是“沐浴阳光”的那部分，正是“在尘土里安详”的那部分，让一棵树“站成永恒”。

王阳明在《传习录》里有言：“立志用功，如种树然。方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花实。”一棵树要有了根才能长出树干，才有附着在树干上的花实。这朴素寻常的道理，放到现实中，却常常为人们所颠倒，见其花实而不见其根。所以我们热烈地追求认可，却难以沉潜心性；所以我们总在为他人喝彩，却疲于招架自己的人生。

在市三中这个优秀的集体里，三步一骨干，五步一专家，好像每个同事都获得过省市级赛课一等奖，每一天都喜报频传，显而易见地，一种压力产生了——完美才是理所当然的。这可能就是一种只见花实不见根的想法。好像我们的镜子里只能照见两组成像：理想的自己和一无是处的自己。这样，我们尽心竭力地钻研，指向的就并不是对自我的超越，而是对失败的恐惧。

因此，我努力追求见叶见根见栽培的境界。这是源自《传习录》的智慧：“初种根时，只管栽培灌溉，勿作枝想，勿作叶想，勿作花想，勿作实想。悬想何益？”别患得患失，潜心关注自我成长，把自己的树根扎向深邃和宽广。因此，在我看来，赛课的最终落脚点并不在一纸奖状。向身边的榜样学习，向赛场的赛友学习，向与会的专家学习，开阔眼界，增长见识，这才是赛课经历中最有含金量的部分。

我曾在备教《琵琶行》时，陷入苦闷。作为一个高中被推选出演“王熙凤”，大学被推选出演“孙尚香”的女性，我自感粗枝大叶，温婉不足。评课专家也哭笑不得：“把一首凄美动人的《琵琶行》讲得荡气回肠！”我的课题是《江月三弄琵琶曲》：一弄“别时茫茫江浸月”，指向相遇；二弄“唯见江心秋月白”指向相识；三弄“绕船月明江水寒”和“春江花朝秋月夜”一并指向相知，自觉精妙无比。结果，段掌门直言不讳：“白取了一个好题目！”赛课路上有很多这样类似于禅宗的棒喝，其实能在电光石火之间让人认清自我。

所以你看，你不一定要很“完美”，“缺憾”里也蓄满生命的能量。三中人的精神之一就是“不满足，永追求”，这即是承认缺憾是人永恒的生命状态。三中育学生，也育老师，在我的身上体现得最明显。从三中毕业，又回到三中执教，我与三中有着叶与根的羁绊。我深知我不必被“三中”的标签追赶着去变得优秀，我深知“蓬生麻中，不扶自直”的道理，我深知即将走向四十岁的我，在赛课的园地里，是三中这棵大树上一枝芳香将尽的花朵，但正因花期有限，对每次一赛课的机会我都珍之重之。我深知一朵花的能量皆源自满树的叶，而这些叶也都是曾经的花。

而生命不只是从花到叶的历程，要见叶见根见栽培，要想明白是什么在托举着我们，才不致因一时出彩而洋洋自满，或因一时困囿而自我否定。要见到苏细华老师几句点评惊艳四座的背后，是他数场专题讲座的积淀和持之以恒的笔耕不辍；要见到一个省级荣誉的背后，是一整个学科团队的智慧凝结；要见到一个个喜报频传的背后，是一棵有着45圈年轮的大树及其深厚的育人根系。荣誉，从来不是别人赐给的礼物，而是我们做出的选择，并可能是个艰难的选择。

2020年，我第一次参加省级赛课，还很懵懂。苏细华老师亲自坐镇指挥，郑碧红老师给我搭建教学框架，杨晓兰、龙永梅、李敏、杨少波老师为我多次磨课，让我第一次代表攀枝花出赛就拿到了一等奖的好成绩，从那时开始，三年之内我多次接受三中语文学科团队的“内力”输送，慢慢成长起来。今年4月，龙永梅老师指导我在一周之内拿出了《丧钟为谁而鸣》的整本书教学设计，教科所赵岚昕老师、学科组苏细华、郑碧红、李敏老师又反复对我的课进行了为期半个月的打磨，期间高一、高二相关班级的班主任、语文组同仁无一不对我鼎力相助，令我感动至今。

 “求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”今天，我把我的故事讲出来，是想给那些青涩的“蓓蕾”们打打气，潜心成长，不要患得患失。如果三中这棵大树已将你托举到了枝头，那么，勇敢地去迎接自己的花期吧！就像苏细华老师说的那样“只要愿意成长，三中这个大家庭，这个优秀的团队定会如你所愿！”

东风骀荡，理当绽放！