时间如同白驹过隙，一眨眼，买大小平台就将迎来40周年华诞了。在过去的四十年里，我校明确教学理念，改进教学方法，不断地引进新的教学方式，为求学的学子提供了一个越来越好的教育环境。时代在不断进步，而学校教育模式也在不停的完善。
       现在的国际发展背景根据美国2010年正式发布《国家教育技术计划》（NETP），内容涉及学习方式变革、评估方式变革、教学方式变革、基础设施升级和应用系统重构，标志着在发达国家信息化对教育的作用已经从应用阶段进入变革阶段，意味着信息技术不只是工具，且信息化也不再仅仅停留在建设阶段。例如麻省理工学院（MIT）的开放课程平台，免费共享33个学科门类的超过2000门课程（其中超过900门已汉化）。美国总统奥巴马早在2009 年就说：“到2020年，美国将重新成为世界上高等教育毕业人口比例最高的国家。”又如MIT的TEAL（Technology Enabled Active Learning）计划的目标就是实现彼此合作、高度互动，随之产生环境的大变革：教室就是实验室，网络教学系统、3D立体视觉仿真图形、实验动态仿真、桌上型实验设施、个人实时回馈系统等融合于教学之中。在终端设备方面，2009年美国加州开始普及中小学电子课本，2010年iPad的成功推广引发美国电子课本普及狂潮。2007年英国98%的中学和100%的小学拥有互动电子白板，英国开放大学是世界上最成功的网上大学，累计培养学生超过300万人。韩国政府还宣布将于2015年在全国中小学淘汰纸质课本，全部用电子课本替换；以平板电脑为主要形式的电子课本阅读器和个人学习终端将成为未来韩国中小学生的制式装备。
       回想几年前，刚刚引入小组学习的时候，上课同学们的激烈讨论，还有争先上台讲题的热情，都显示出了小组学习的好处。通过同学之间的互相交流，使课堂讲题效率大大提高。而如今，学校也紧跟教学改革潮流，使用平板教学。同学若上课有题没有明白，可以立马截屏标记；若想问问题可以用平板举手问题；当想自己上黑板上讲自己解题方法时，仍可以使用平板上台演讲。使用平板当然还有更多好处，老师可以更加轻松的备课，上课可以通过平板提高学生的注意力等。每天踏进教室，感觉到的是来自学生身上对知识的渴望，是对美好未来的向往，作为一名物理老师，我感到自豪。
       而我对未来的发展有以下展望：首先是学习环境的变化，改变传统胡物理空间，重构教室、学校、图书馆、实验室等，以空间的改变满足和促进不同的学习需求；拓展教育资源胡类型于形态，以跨学科、自组织方式重塑资源的组织形态，构造开放、通用、优质的教育大资源空间支撑学生的个性化学习；打造高效、互联网的社交空间，以社区、共同连接的方式推动师生互动、生生互动。其次；未来的教室一定是云端教室，包括电子课本、电子课桌、电子书包、电子白板……在资源方面，由模拟媒体到数字媒体，再到网络媒体，资源最终都在教育云上， 内容达到极大丰富， 从而满足个性化的学习。学生也将会具备创意与创新、沟通与协作、研究与获取信息等能力。且数字环境随时随地可以普适接入，网络资源像水、电、空气一样方便地广泛共享。当教育教学不再以教师为中心，而是教师是学习过程的参与者、协作者，而不是简单的“传道者”；学生可以向周围的社区、网络资源等学习；管理者自主管理；学习方式发生革命性变化，研究性学习、探究式学习成为常态，最终构建起以学生为中心的终身学习体系，形成学习型社会。最后；三中不光是文化教育成为优势，艺体三中也了得，2017年我校还考上一个清华大学美术学院的，所以艺体也是三中的强项，来这里将会让学生变得更加优秀，教育更加成功。
       相信在未来学校的教学方法可以与时俱进，为同学提供更好的学习环境，大家一起共造三中辉煌！